形势与政策教研室简介
一、基本情况
《形势与政策》教研室成立于2021年，隶属于学校思政部。目前有9名教师，其中专职教师5名，兼职教师4名。专职教师中高级讲师3人，讲师3人；有硕士学位的两人；党员4名。教学队伍是一支老中青结合、结构合理、特色鲜明、专任为主专兼结合、素质优良的结构合理的教学科研队伍。
负责全校形势与政策课教学研究工作。“形势与政策”课程是教育部规定的我国普通高校专科学生必修的集理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性的思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，在第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情、党情、民情、校情，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局；使大学生在新时代具有坚定的立场，学会用正确的观点和方法观察分析形势，掌握时代脉搏，珍惜和维护国家稳定的大局，坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持和维护“两个确立”，为做新时代中国特色社会主义建设事业培养时代新人，打下扎实的思想理论基础。
二、 主要做法和亮点
“形策”教研室充分结合我校作为师范类专科院校的办学特色、课程特质与青年学生特点，从教学制度、教学组织、教学内容、教学师资、教学方式等方面着力，为青年大学生掌握党的理论创新成果、正确认知国内外发展大势提供有效支撑和保障。积极引导青年学生学深、悟透党的创新理论成果，促进新时代中国特色社会主义生动实践和重要理论成果转化为鲜活教学案例，真正使青年学生坚定“四个自信”，实现“四个认同”。
1. 领导班子成员带头讲形策课。近年来，我校高度重视“形势与政策”课教学制度化建设，严格落实教育部、中宣部相关要求，每学期制定《中共邯郸幼儿师范高等专科学校委员会领导班子成员讲授“形势与政策课安排》等文件，从人员范围、授课时数、教学安排等方面有力保障“形势与政策”课教学制度化、规范化。与此同时，以规章制度保障全校各年级本科生“各学期普遍开设”、“全人员广泛覆盖”、“学时学分有效计入”。
2.统一安排课程。每学期，“形策”教研室统一组织开课、统一安排授课、统一管理师资，协调党群工作部、教务处、各系部等多个部门做好“形势与政策”课教学组织何宣传工作。每学期结合教育部办公厅发布的《高校“形势与政策”课教学要点》等文件要求，至少组织4次集体备课会。
3.规范教学内容。教材统一使用中共中央宣传部时事报告杂志社编辑出版的《时事报告（大学生版）》，以教育部办公厅《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，重点突出习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，把党的理论创新成果、中国特色社会主义现代化建设的伟大生动实践融入“形势与政策”课教学全过程，不断丰富“形势与政策”课教学内容。突出党和国家方针政策的指引性。结合“五史”以及红色精神谱系，结合师范类专科院校大学生特点，科学分析国内外发展的形势与政策，让“形势与政策”课“有高度”。
4.坚持集体备课。积极组织教师积极参加教育部和教育厅组织的形势与政策集体备课会，积极参加教研室组织的集体备课会，所有教师能够认真参加，撰写培训心得体会，并把集体备课会精神和收获贯彻到教学中去，切实提高教学效果和针对性。
5.及时宣传时事政治
及时把上级跟形势与政策课相关的通知精神和国内外新闻，通过形势与政策课代表传达给每个大学。例如组织学生观看“同上一堂冰雪大课”，组织学生参加河北省第九届“关注时事.胸怀天下”大中小学生时事知识竞赛活动、习近平总书记在纪念毛泽东诞辰130周年的讲话等。
三、显著成绩
近年来，“形策”教研室教师队伍团结奋进，踏实工作，取得了不少的成绩。年轻教师赵志华从参加工作以来，苦练基本功，在教学上取得了巨大的进步，深受学生的好评。在2023年河北省第四届高校青年教师思想政治理论课授课大赛中获得二等奖。教研室主任贾学书参加的团队在2023年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获优秀奖。
四、三年规划（2024-2026）
（一）《形势与政策》课程的总体发展思路
1.根据课程性质和特点，积极进行教学实效性探索，不断推进教学模式的改革。
2.在目前多媒体教学条件下，尽量地应用更多的现代化教学手段，使这门课程内容更加生动、丰富，激发学生的兴趣。
3.加强教学资料建设，通过收集、整理、购买等手段积累一些教学资料，包括书籍、影像等资料等，为教学提供便利。
4.不断壮大师资队伍。建立一支老、中、青相结合，职称结构合理、具有开拓意识和创新思维的新型教师队伍。
5.建立网络课堂，搭建师生教学互动平台。不断提高利用网络技术手段和网络资源优势实施所有教学活动的能力。
6.积极开展科研、教研活动，提高科研水平，完善教学质量评估体系和教学管理机制，力争在近几年使我校《形势与政策》课程总体上一个台阶，成为学校的精品课程。
（二）《形势与政策》课程建设计划
1.教学内容建设：以教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教育教学要点》为依据，以规定教材为蓝本，根据形势发展要求和学生特点，结合热点、焦点问题以及实际的教学条件有针对性地确定教学内容。结合学校实际情况制订实践性教学计划，逐步建立实践教学模式和机制，并与课堂教学内容有机结合，使本课程的开设内容建设更加深化和完善。开设相关选修课程，丰富、发展本课程的课程体系和内容。
2.教学方法和手段改革：充分利用“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”，共享优质教学资源，使用统一的规范的课件。调动教师的教学积极性，发挥各自的教学专长，编写教学辅助资料，使教学更符合我校学生的特点，形成特色教学。充分利用当地的红色教育基地，探索社会实践教学方式，开展参观、社会实践等活动，要求学生撰写参观笔记、调查报告等，增强教育教学效果。
3.教学制度建设：教研室要定期组织教研活动，每学期教研活动不少于10次，所有任课教师开展集体备课，确定教学专题、明确教学重点、研制教学课件、规范教学要求，对教学中遇到的问题进行交流和讨论。完善听课制度，每学期教研室成员互相听课不少于4次。规范教学文件管理，保证教学进度、计划、教学大纲、教学日志、教案、教学总结等于本课程相关的文件资料规范、齐全。建立完善交流制度，加强师生之间、教师之间、校际之间的交流。建立完善传帮带制度。充实和完善教学资料库、教师信息库、学生成绩库等。
（三）教研科研建设
未来三年内校级以上的教学、科研立项不少于5项，年均发表省级以上的论文3-5篇，三年内争取发表国家级论文1-3篇。
（四）教学队伍建设
建立一支年龄、学历、职称结构相对合理的师资队伍。未来三年争取培养学术带头人1-2名。选聘一些社科理论专家、企事业单位负责人、行业模范人物等参与本课程教学。积极邀请地方党政领导干部以及学校领导走上讲台参与形势与政策教学，丰富教学内容。
