在全国思政课教师座谈会召开五周年之际，我校思政课教师重温习近平总书记“3.18”重要讲话精神，畅谈学习讲话精神的感悟以及五年来我校思政课建设发生的变化，并就如何讲好思政课交流了各自看法。
1. 秦超杰老师说：
我重温习近平总书记“3.18”讲话精神，受益匪浅。思政课是学校立德树人的关键课程，今后我将带领思政部教师，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在学校党政班子领导下，履职尽责，对标先进，以五周年纪念活动为契机，进一步提高思政课教学质量，把思政部工作做得更好，以思政部的高质量发展助力学校的高质量发展，为我校的思政课建设做出新的更大贡献。
2.何晚霞老师说：
思政课作用不可替代。思政课是对学生进行思想政治教育的课程。在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展的全局中，站在维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度，思政课对学生培根铸魂的作用是其他学科不可替代的。办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。
思政课是培养学生人文素养的重要课程。无论我们的学生毕业后从事什么工作，人文素养是他们应当具备的基本素养。缺少了人文素养的滋养，专业人才像是空中楼阁，最终不在职业中踩坑，就在生活中踩坑。思政课教师责任重大、使命光荣。相对于其他学科教师，思政课教师在德才兼备方面更加严格。“身教重于言教”，思政课教师一定要真信、真懂、真用马克思主义原理和党的创新理论，做到言行一致，表里如一。
3.贾学书老师说：
2019年3月18日，习近平总书记对思政课建设做出了一系列重要讲话、指示批示，深刻回答了事关新时代学校思政课建设的一系列方向性、根本性问题。今年是总书记讲话发表五周年。当前，全党上下正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，在强国建设、民族复兴新征程上推进高校思想政治理论课高质量发展，十分必要，也十分重要。思政课是坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程，是宣传和讲授党的创新理论的重要阵地。下面结合这几年的教学谈谈我的体会：
切实体会到了国家对思政课的重视。每个学期初都有新教材、课程的培训。尤其是形势与政策课每学期初都有集体备课会。2004年1月，更是举办了全国范围的形策集体备课会，五天十次课都是由国家部委的领导亲自讲授，足见国家对思政课的重视程度。
感受到了学校对思政课的重视。我校领导干部讲思政课做的特别到位，每个校级领导每个学期都至少讲1次思政课。每个学期党委书记和校长都会到思政部调研或参加集体备课。
感受到学生对思政课的重视。同学们交作业很积极，争着当课代表，实践课参与度百分之百等。学生对思政课的喜爱程度越来越高，很少有旷课迟到的现象。
老师们越来越重视思政课的教学。这几年我校思政课教师一直在如何上好思政课上下功夫。每周一次的教研活动，都是围绕如何上好思政课展开，老师们在不断的交流提高。老带新、新教老，互相推动不断进步。去年思政部有两个团队参加了学校组织的教师教学能力大赛，都获得了二等奖，就是老中青结合组队，互帮互助的结果。
3.李宏伟老师说：
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，关键看教师。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因此，思政课教师要有良好的素养。作为思政课教师，具体可从以下几方面去要求自己：
要有过硬的政治素养。思政课要解决学生的理想信念问题，因此思政教师要首先解决好自己的信仰问题。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信仰，首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。同时，教师是释疑解惑的，只有先解决了自己心中的疑惑，讲出来的东西、传达出来的信息才会充分坚定、富有感染力。
要有深厚的情怀。思政课教师要有家国情怀，要有传道情怀，还要有仁爱情怀。要把对国家的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。
要有不断创新的思维。思政课教师要教给学生科学的思维，要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看问题，要善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓关键、找重点、阐明规律、创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。
要有广博的知识。思政课教师既要有广博的知识视野，还要有宽广的国际视野。这样才能在比较中解释清楚学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判中明辨是非。还要有历史视野，历史是最好的老师。
总之，思政课教师要做一个严于律己的人，一个讲政治、爱学习的人，一个有良好素养、人格高尚的人。
4.韩常君老师说：
新时代对思政课老师如何上好思政课提出了更高的要求。理论的“入脑入心”是学生真懂、真信、真用的前提和基础，而“入脑入心”的前提是老师真信、真懂、真用，所讲的内容能够激发学生大脑的思考和内心的触动，必须以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。这就要求老师应该具有必备的理论素养，丰富的案例知识，多样的教学技能，读懂现实、读懂教材、读懂学生。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问，这样效果才能好。在实际的讲课过程中，要善于从身边的例子讲起，讲百年校史，讲地方红色故事，讲党的红色精神，例如我在党史课上讲郭隆真，讲谢台臣，讲杨慧芳的故事。也不一定要讲得多么高大全，要善从学生关心的某一个具体问题入手，先把这一个问题讲透、讲清楚，最后触类旁通，可以带动很多关联的问题，有可能是一通百通，提纲挈领。
现实是最好的思政教材，讲好党的故事，讲好新中国的故事，讲好改革开放的故事，讲好新时代的故事。作为一名思政课教师，我将认真学习贯彻落实习近平总书记的讲话精神，讲好讲透思政课，将教书和育人相统一，言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学书自由和学术规范相统一，努力做到以德立身、以德立学、以德施教，切实担负起思政课的神圣使命，为孩子们的成长播撒阳光。
5.刘伯洋老师说：
作为一名思政课教师，重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，感受深刻。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人的主渠道。为党育人、为国育才是作为思政课教师的必然使命，我们必须要把思政课讲深、讲透、讲活，坚定政治站位、提高思想认识、不断提升教学能力和水平，我们要深刻领会习近平总书记关于思政课建设的重要论述，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，进一步增强办好思政课的责任感、使命感、紧迫感。要坚持问题导向，聚焦重点难点，着力破解制约思政课建设的体制机制障碍，推动思政课建设内涵式发展。要坚持改革创新，不断探索符合时代要求、符合学生特点的思政课教学模式和方法，增强思政课的吸引力和感染力。要坚持开门办学，广泛汲取各方面智慧和力量，形成全社会共同支持思政课建设的良好氛围。同时，我们还要注重培养学生的实践能力和创新精神，引导他们积极参与社会实践和志愿服务等活动，将所学知识转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
6.韩红兵老师说：
五年前，习近平总书记在2019年3月18日在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，总书记他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们深切体会到，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，师范教育是教育的“母机”，培养的是未来的人民教师，最需要精心引导和栽培。师范教育必须理直气壮地开好思政课，我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导青年学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，弘扬社会主义核心价值观，通过课堂教学、课外实践、演讲比赛、思想交流等活动，把爱国情、强国志、报国行自觉融入日常学习之中，融入到奋发成才、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大，必须学总书记原著、总书记报告、总书记金句，系统学、深入学，两代师表一起塑造。
7.刘浩然老师说：
思政课的内容往往抽象，理论性强，容易使学生感到枯燥无味。为激发学生学习兴趣，结合时事热点，将理论与实际相结合，引入最新的社会热点事件、社会现象作为案例，让学生在实际问题中理解并应用理论知识，是一种提升学生学习兴趣的很好方法。
具体操作起来，有以下几点需要注意的地方。
选择与课程内容紧密相关的时事热点，确保热点事件与所教理论有直接的联系。这样可以更容易地将理论与实际相结合，使学生在学习过程中产生共鸣。
在课堂上适时引入时事热点，引导学生关注并讨论。可以通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论。
结合所教理论，对时事热点进行深入分析。引导学生运用所学知识，从多个角度对热点事件进行解读，提高他们的分析能力和批判性思维。
设计一些与时事热点相关的实践活动，如社会调查、案例分析等。让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
在教学过程中，鼓励学生独立思考，提出自己的观点和见解。培养学生的创新思维和独立思考能力，使他们在学习过程中不断进步。
对学生的讨论和实践成果给予及时反馈，指出他们的优点和不足。同时，对教学过程进行总结，以便不断完善教学方法和策略。
8.曹勃昊老师说：
进过这几年的授课，我对思政教师和思政课有了更深的认识。教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，其言谈举止都会对学生产生很大影响。所以身为教师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。
思想政治教育应为春风化雨。要达到这种境界，在教学实践中要做到不忘初心，时刻提醒自己当初选择教师这份职业时最初的愿望是什么，明确自己要培养什么人、怎样去实现自己的目标。和学生相处的过程中，要了解他们真实想法，掌握他们认知特点，与学生建立和谐友好的师生关系，做到尊重学生、关爱学生，公平地对待每一位学生，因材施教、因势利导，善于发现每个学生身上的优点，用欣赏的眼光看待学生，对他们多一些包容和理解，开展教学活动时不仅要教授给他们书本知识，还要抓住生活素材开展教育活动，让他们学会做人，引导他们去发现美和创造美，帮助他们树立正确的价值观，培养学生成为德智体美劳全面发展的人才。
9.聂肖云老师说：
作为一名思政课教师，在最近几年感受到了国家对于思政课的重视，召开了专门的教师座谈会，出台了相关的文件要求，对思政课教师要求越来越高。
就知识而言，要求思政课教师做一个博采众长的人，能够讲好故事的人。思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及政治、经济、文化、社会、生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等等。
就教学方法而言，以前是想把课程讲好，侧重点在自己的能力提升上；最近越来越注意到要充分发挥学生的作用。学生作为互联网的弄潮儿，他们广泛接触最新信息，要把思政课和学生生活的实际相结合，通过辩证思维、批判思维、创新思维等加以引导，帮助学生正确认识客观事物，透过现象看透事件的本质，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为可堪大用能够经得起大风大浪的时代新人。
作为新时代的思政课教师，要清楚的认识到我们所处的时代特点，所承担的历史使命的重要性，在教学生涯，要勇毅笃行、躬耕不辍，助力青年心怀大志，奋力谱写精彩生命。
10.张军老师说：
习近平总书记的318讲话使我很受鼓舞。五年来，在讲话精神的指导下我努力把自己锻造成一个德才兼备的思想政治理论课教师。为此，我一方面加强自身思想政治道德品质修养，学原著悟原理，用其立场观点方法指导自己，形成科学的世界观、人生观、价值观。打铁还需自身硬，唯此才能做到“德高为范”，才能赢得学生的信赖；另一方面，我刻苦钻研教材，学习教育教学理论，深入了解学生的思想道德需求，探索有效的教学方法，掌握先进的教学手段，讲究教学艺术，尽力把我的思政课塑造成深受学生喜欢的课，唯此才能做到“学高为师”，才能赢得学生的尊敬。
